Στην αρχή, όπως ο πατέρας του, ήθελε να γίνει δικηγόρος, αλλά, αφού αποφοίτησε από το πρώτο έτος του νόμου, ο φοιτητής Myasischev Vladimir Nikolaevich μεταφέρθηκε στην ιατρική. Ο νεαρός άνδρας ενδιαφέρεται πάντα για τη γενική και πειραματική ψυχολογία και την ψυχολογία της προσωπικότητας.
Υπό την καθοδήγηση του Καθηγητή Lazursky και Ακαδημαϊκής Αγκυλοποιητικής Σπονδυλίτιδας, ξεκίνησε ένα επιστημονικό έργο, το οποίο δημοσιεύθηκε στο περιοδικό «Bulletin of Psychology».
Vladimir Nikolaevich Myasischev. Βιογραφία: παιδική ηλικία
Ο μελλοντικός επιστήμονας γεννήθηκε στις 11 Ιουλίου 1893 στην πόλη Friedrichstadt (Λετονία). Ο πατέρας Νικολάι Μυασισκέφ ήταν ειρήνη και η μητέρα του Βλαντιμίρ Νικολέβιτς, η Ευγενία Αρσενέβνα, κόρη του δημοτικού συμβούλου Λαβρόφ, ασχολήθηκε με την οικιακή εργασία.
Μετά το θάνατο του πατέρα του, η οικογένεια μετακόμισε στην πόλη του Νικολάεφ, όπου περνούσε η παιδική ηλικία του Βλαντιμίρ Νικολάεβιτς. Αφού έλαβε μια εξαιρετική εκπαίδευση στο σπίτι, το αγόρι σε ηλικία δεκατεσσάρων ετών άρχισε να δίνει ιδιωτικά μαθήματα και να βοηθά οικονομικά την οικογένειά του. Από την παιδική ηλικία, ο Μυασισκέφ Βλαντιμίρ Νικολέβιτς αγάπησε τη λογοτεχνία, τη μουσική και τις εικαστικές τέχνες - όλα αυτά τον προσέλκυσαν στη μελέτη του ανθρώπου, στις σκέψεις του, στα συναισθήματα, στις συναισθηματικές του εμπειρίες.
Νεαρά χρόνια ενός επιστήμονα
Κατά τη διάρκεια του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου, ο νέος επιστήμονας πήγε να υπηρετήσει ως αδερφός του ελέους σε ένα ψυχιατρικό νοσοκομείο στο Sivoritsy στην επαρχία Petrograd, τότε εργάστηκε σε νοσοκομείο αυτού του τύπου στη Gatchina και υπηρέτησε ως παραϊατρικό στο χωριό Πετρούπολης. Θα μπορούσε να συνεχίσει τις σπουδές του μόνο το 1919 και το ίδιο έτος έλαβε πτυχίο αποφοίτησης από το ινστιτούτο.
Η περαιτέρω ζωή του σχετίζεται με την επιστήμη. Εργάζοντας στο Παιδαγωγικό και Ρεφλεξολογικό Ινστιτούτο, ο Myasischev Vladimir Nikolaevich εργάστηκε ταυτόχρονα στο Κρατικό Ινστιτούτο Μελέτης του Εγκεφάλου, όπου σύντομα έγινε επικεφαλής του τομέα της ψυχιατρικής.
Από το 1921 ο Myasischev άρχισε να διδάσκει ανεξάρτητα στα ανώτερα παιδαγωγικά μαθήματα και από το 1929 έγινε καθηγητής στο Τμήμα Ψυχολογίας.
Οι δάσκαλοι Myasishchev
Ο κύριος εκπαιδευτικός και δάσκαλος του ήταν ο Αλέξανδρος Fedorovich Lazursky, που πέθανε πρόωρα στην ηλικία των σαράντα τριών. Ήταν ο Λαζούρσκι που δημιούργησε τον Βλαντιμίρ Νικολαΐεβιτς ως σκεπτόμενο επιστήμονα και ως φροντιστή, διορατικό γιατρό. Ως εκ τούτου, δεν ήταν τυχαίο ότι ο Β.Ν. Μυασίσιτσεφ πήρε τη θέση του κεφαλιού στο καλύτερο ψυχολογικό εργαστήριο, όπου εργάστηκε με τον Λαζούρσκι και τον Βεκτέρεβ μέχρι το θάνατό του (1927).
Με την απόφαση του Bekhterov, Vladimir Nikolaevich έπρεπε να ολοκληρώσει και να προετοιμαστεί για τη δημοσίευση του έργου Lazursky "Ταξινόμηση των προσωπικοτήτων". Εργάζοντας σε αυτό το καθήκον, ο επιστήμονας βυθίστηκε εντελώς στη μελέτη των προβλημάτων ενός υγιούς και άρρωστου ατόμου. Η κατανόηση του ανθρώπου ως αναπόσπαστης προσωπικότητας, όπου ο οργανισμός και η προσωπικότητα αλληλοσυνδέονται, Myasishchev, για να εξηγήσει τα υποκειμενικά, ψυχολογικά χαρακτηριστικά του ανθρώπου, μελέτησε τις αντικειμενικές και ψυχοφυσιολογικές πτυχές.
Vladimir Nikolaevich Myasischev. "Ψυχολογία των σχέσεων"
Στη συνέχεια, αυτός ο αξιοθαύμαχος επιστήμονας άρχισε να μελετά το σύστημα των σχέσεων της προσωπικότητας ενός ατόμου. Εισήγαγε για πρώτη φορά την έννοια της "στάσης" στην ψυχολογία. Το νόημά της ήταν ότι η στάση είναι ότι (μορφή) πώς ένας άνθρωπος αντανακλά τον κόσμο γύρω του.
Στη διαδικασία της ζωής, η πραγματικότητα που περιβάλλει ένα άτομο αλλάζει, και κατά συνέπεια, ο ρόλος και η αντίληψή του για την εικόνα του κόσμου αλλάζει. Ο καθένας έχει διαφορετικούς τρόπους: για κάποιον η εικόνα αυτή ανασυντίθεται έντονα, ενώ για κάποιον δεν είναι πολύ, αλλά η αλληλεπίδρασή του με διάφορες πτυχές του κόσμου αλλάζει ούτως ή άλλως. Ο Vladimir Nikolaevich Myasischev, ως επιβεβαίωση της θεωρίας του, άρεσε να βασίζεται στην πρακτική εργασία του Α. Σ. Μακάρνκο, ο οποίος πίστευε ότι ήταν αδύνατο να απομονωθεί, "απενεργοποίησε" ένα άτομο από μια σχέση. Και η χειρότερη, "ελαττωματική" σχέση, τόσο περισσότερο οδηγούν σε αποκλίσεις στο ανθρώπινο μυαλό, το σχηματισμό της. Και αντιστρόφως, όσο πιο υγιείς είναι οι κοινωνικές και παιδαγωγικές σχέσεις, τόσο περισσότερο αναπτύσσονται οι ηθικές και ψυχολογικά υγιείς ιδιότητες ενός ατόμου.
Ο αντίκτυπος της εργασίας στην ανάπτυξη της προσωπικότητας
Στα 20ετίας του περασμένου αιώνα, ο V.N. Myasischev άρχισε να μελετά την ανθρώπινη εργασία και ιδιαίτερα τον αφιερωμένο χρόνο στην εκπαίδευση του παιδιού στην εργασία. Ο επιστήμονας πίστευε ότι η εργασία αποτελεί έναν υγιή άνθρωπο, αν προσεγγιστεί μόνο σωστά.
Το 1923, ο επιστήμονας δημιούργησε το Ινστιτούτο Εκπαίδευσης Εργασίας για τα Ανήλικα Παιδιά και ήταν διευθυντής του για δώδεκα μήνες. Εκτός από την επιστημονική εργασία, ο επιστήμονας ήταν ενεργός δημόσιος αριθμός. Για παράδειγμα, μελέτησε τις επιπτώσεις της εργασίας στο εργοστάσιο Triangle, μελέτησε το έργο των ραδιοερασιτεχνών, των εκπαιδευτικών και των ηθοποιών. Ταυτόχρονα, προετοίμασε και δημοσίευσε έργα, ήταν μέλος των συντακτικών συμβουλίων των επιστημονικών περιοδικών.
