Η αισθητική αντίληψη είναι μια αντανάκλαση από ένα άτομο ή μια ομάδα γύρω αντικείμενα, φαινόμενα, έργα τέχνης που έχουν μια ορισμένη αξία. Στην πραγματικότητα, αυτή είναι η δημιουργία μιας αισθησιακής εικόνας του θέματος. Το περιεχόμενό του καθορίζει άμεσα το αντικείμενο της αντίληψης - τα φαινόμενα, τα έργα.
Η διαδικασία
Κατά τη διάρκεια της αισθητικής αντίληψης, ο άνθρωπος βλέπει την πραγματικότητα σε νέες ιδιότητες. Χάρη σε αυτόν, η προσωπικότητα αποκαλύπτει στον εαυτό του την ουσία των ηρωικών πράξεων, της ομορφιάς του κόσμου και των τραγωδιών. Τα καλλιτεχνικά έργα έχουν ξεχωριστό περιεχόμενο για αισθητική αντίληψη.
Σε αυτή την περίπτωση, ένα άτομο δημιουργεί μια ξεχωριστή αισθησιακή εικόνα, μετακινώντας στη σκέψη, λαμβάνει υπόψη τις ενώσεις για την κατανόηση του περιεχομένου. Πιστεύεται ότι η αντίληψη των έργων τέχνης περιλαμβάνει αντικειμενικά δεδομένα, υποκειμενικά, ατομικά. Συμβάλλει στο γεγονός ότι το άτομο γίνεται πλουσιότερο. Από αισθητική άποψη. Ένα άτομο αρχίζει να διεισδύει βαθύτερα στις γύρω πραγματικότητες, είναι καλύτερο να αντιλαμβάνονται τα αντικείμενα της πραγματικότητας.
Πιστεύεται ότι κατά τη διάρκεια της αισθητικής, καλλιτεχνικής αντίληψης, τα παιδιά αναπτύσσουν δημιουργική δραστηριότητα. Πράγματι, σε αυτή την περίπτωση, το θέμα γίνεται ένα είδος συν-συγγραφέα αυτού που είδε, προσθέτοντας σε κάθε τι δική του άποψη, αξιολογώντας το τι συμβαίνει, ερμηνεύοντας το.
Η εκτίμηση ενός ατόμου για τα φαινόμενα του περιβάλλοντος εξαρτάται από τις γνώσεις του και την προηγούμενη εμπειρία του. Η αισθητική αντίληψη της τέχνης είναι ιδιαίτερα ευχάριστη, ανάλογα με την ικανότητα του ατόμου να το αισθάνεται και το βάθος και την πληρότητα του έργου.
Κατά κανόνα, η διαδικασία συνοδεύεται ακριβώς από θετικά συναισθήματα - το θέμα εκπλήσσεται, βιώνει τη χαρά και την απόλαυση, ανεξάρτητα από το αν ερμηνεύει την τραγωδία ή κάτι διασκεδαστικό. Το θέμα είναι ότι η αισθητική αντίληψη ενός έργου είναι δυνατή μόνο σε περιπτώσεις που πρόκειται για όμορφο, όμορφο. Για το λόγο αυτό, τα αηδιαστικά αντικείμενα μπορούν να προικιστούν με την ίδια αξία λόγω της άρνησής τους, και ως εκ τούτου την επιβεβαίωση των αισθητικών αξιών.
Η νεότερη γενιά
Σήμερα υπάρχει μια τάση μεταξύ των γονέων να εμπλακούν στην ανάπτυξη αισθητικής, καλλιτεχνικής αντίληψης στα παιδιά. Εάν αγνοήσετε αυτή την πτυχή, η συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού μπορεί να γίνει αργή. Κάποιος δίνει προσοχή αποκλειστικά στη διάνοια της νεότερης γενιάς, ως αποτέλεσμα αυτής της εκπαίδευσης, το άτομο γίνεται φτωχότερο και υποφέρει.
Πολλοί άνθρωποι δεν παρατηρούν πως συμβαίνει ο σχηματισμός της αισθητικής αντίληψης, πώς προσελκύει το παιδί τη μουσική, τα σχέδια, την ποίηση ή το θέατρο. Από νεαρή ηλικία, είναι σε θέση να συνειδητοποιήσει τι είναι όμορφο και τι δεν είναι. Μια πλούσια παλέτα εντυπώσεων σε νεαρή ηλικία αφήνει το σημάδι της στην ικανότητα του ατόμου να αντιληφθεί την τέχνη στη συνέχεια. Πλουτίζουν το φάσμα των συναισθημάτων που διαθέτει, χάρη σε αυτά, θεμελιώνεται η θεμελίωση της αισθητικής αντίληψης του κόσμου. Έτσι διαμορφώνονται οι ηθικές κατευθυντήριες γραμμές.
Για τους λόγους αυτούς, η εισαγωγή ενός παιδιού στον κόσμο της ομορφιάς είναι το πιο σημαντικό καθήκον των γονέων. Είναι απαραίτητο να τον γνωρίσεις με την τέχνη. Όσο πιο γρήγορα οι ενήλικες σκέφτονται πώς να αναπτύξουν αισθητικές αντιλήψεις και να λάβουν μέτρα, τόσο πιο πλούσιος θα είναι ο εσωτερικός κόσμος του παιδιού.
Πού να ξεκινήσετε
Αρχικά, αξίζει να δείξετε τα αντικείμενα τέχνης του μωρού που θα μπορέσει να καταλάβει. Κατά κανόνα, η παιδική αισθητική αντίληψη της φύσης, οι άνθρωποι που είναι κοντά στην εμπειρία τους, θα είναι σαφής στα παιδιά. Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η απλή απεικόνιση των έργων ζωγραφικής δεν θα είναι αρκετή. Είναι σημαντικό ότι ο ενήλικας αποκαλύπτει το νόημα στο παιδί, εμπλουτίζοντας την αισθητική αντίληψη του κόσμου, της φύσης, της πολιτιστικής εμπειρίας και του πρόσθετου νοήματος.
Με απλά λόγια, θα πρέπει να εξηγήσετε με δικά σας λόγια τι ο δημιουργός προσπαθεί να μεταφέρει με την εικόνα, με ποιες μεθόδους το έκανε. Αξίζει να πούμε ποια εικόνα προκύπτει απευθείας από τον γονέα όταν ακούει κάποια μουσική. Είναι απαραίτητο να μοιραστείτε τα συναισθήματά σας με το μωρό σας. Αλλά πρέπει να επιλέξετε αντικείμενα για την ανάπτυξη της αισθητικής αντίληψης, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία του παιδιού. Δεν μπορεί να καταλάβει τον κυβισμό του Πικάσο ή να συνειδητοποιήσει πόσο όμορφα βαλσάμια του Σοπέν είναι. Κανένας γονικός ενθουσιασμός δεν θα βοηθήσει το παιδί να καταλάβει τι είναι όμορφο σε αυτό, μέχρι να φτάσει σε ένα ορισμένο στάδιο της ανάπτυξης.
Η αισθητική αντίληψη του κόσμου είναι αδιανόητη χωρίς αξιολόγηση του ανθρώπινου σώματος. Θα ήταν προτιμότερο να αρχίζει το παιδί να θαυμάζει τα έργα τέχνης και όχι τα διαφημιστικά βίντεο. Είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε στο παιδί ότι η εξωτερική ομορφιά αντανακλά τον εσωτερικό κόσμο ενός ατόμου, τις σκέψεις του, την κατάστασή του. Τότε η μορφή της αισθητικής αντίληψης του ανθρώπινου σώματος θα πάει προς τη σωστή κατεύθυνση. Αξίζει να επενδύσουμε στην κατανόηση ότι ο καθένας μπορεί να είναι όμορφος.
Τα άτομα της προσχολικής ηλικίας δεν έχουν νόημα να οδηγούν σε εκθέσεις ή συναυλίες, και μετά από ειλικρινή έκπληξη στις ιδιοτροπίες τους. Ο σχηματισμός της αισθητικής αντίληψης σε αυτή την εποχή είναι πολύ νωρίς για να κατανοήσουμε τέτοιες εκδηλώσεις και εκθέσεις, αν και οι πιο όμορφες.
Πολλές κοινές εμπειρίες θα φέρουν την προσοχή του παιδιού σε όμορφα φαινόμενα στην καθημερινή ζωή. Για παράδειγμα, θα πρέπει να του δείξετε την ομορφιά ενός φρέσκου ανθισμένου λουλουδιού, ένα σπρέι ηλιακού φωτός νωρίς το πρωί και κρυστάλλινη δροσιά σε αυτά.
Αξίζει να δίνετε προσοχή σε αυτό που είναι το εσωτερικό του δωματίου στο οποίο ζει το άτομο. Πράγματι, στο σχηματισμό της αισθητικής αντίληψης, αυτό μπορεί να είναι κρίσιμο. Είναι γνωστό με βεβαιότητα ότι η κατάσταση που βλέπει κάποιος στα πρώτα πρώτα χρόνια της ζωής του είναι ικανή να θέσει την έννοια ενός όμορφου και άσχημου. Η πρώιμη εμπειρία είναι ζωτικής σημασίας. Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι το παιδί είναι στο εσωτερικό, διακοσμημένο με γούστο.
Είναι καλύτερο να του δείξουμε πώς συνδυάζονται τα χρώματα στα ρούχα. Είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή σε διαφορετικά είδη αισθητικής αντίληψης, ιδιαίτερα όσον αφορά την εμφάνιση ενός ατόμου. Είναι γνωστό ότι τα παιδιά αντιγράφουν τους γονείς τους, οπότε πρώτα απ 'όλα αξίζει να φροντίζετε την καλή γεύση στα ρούχα τους.
Η αισθητηριακή εκπαίδευση ενός παιδιού είναι επίσης μια σημαντική στιγμή στην ανάπτυξη. Επιπλέον, είναι σε θέση να βελτιώσει την αισθητική αντίληψη. Η αρμονία, η ομορφιά δεν ανέχεται τους ανθρώπους με υπερβολικά αγενή συναισθήματα. Το λεπτότερο άτομο διακρίνει τα χρώματα, τους μουσικούς τόνους, τα αρώματα, όσο πιο γρήγορα θα συναντήσει την ευχαρίστηση από τα φαινόμενα του κόσμου γύρω του, τόσο πιο εξελιγμένο θα είναι το αισθητικό του συναίσθημα. Εάν δεν αναπτύσσεται επαρκώς, ένα άτομο θα είναι διατεθειμένο να ψάξει για ακαθάριστα ερεθιστικά για να ζήσει την ευχαρίστηση. Μετά από όλα, αυτό είναι το μόνο πράγμα που θα είναι διαθέσιμο σε αυτόν, ελλείψει της δυνατότητας να γίνει διάκριση μεταξύ λεπτών τόνων και εγκεφαλικών επεισοδίων.
Δραστηριότητες
Ένα σημαντικό μέρος της ανάπτυξης της αισθητικής αντίληψης είναι η άμεση δραστηριότητα του ανθρώπου. Όσο περισσότερο ασχολείται με τις καλλιτεχνικές δραστηριότητες, τόσο πιο λεπτό αρχίζει να αισθάνεται ο κόσμος. Μετά το στάδιο της βρεφικής ηλικίας, ένα πρόσωπο, κατά κανόνα, έχει σχεδιαστεί για την κατάρτιση, μουσικά όργανα.
Το πιο σημαντικό καθήκον σε αυτό το στάδιο είναι να προσδιορίσει έγκαιρα τα συμφέροντα του παιδιού και να του παράσχει τις προϋποθέσεις για την υλοποίηση των ιδεών του. Ένα λάθος είναι συχνά μια προσπάθεια να τον κάνει να ενδιαφέρεται για κάτι που οι γονείς του δεν είχαν συνειδητοποιήσει κάποτε. Τα συμφέροντα κάθε ατόμου είναι ατομικά και αυτό αξίζει να θυμηθούμε. Ακόμη και αν το παιδί αρχίσει να ασκεί μια καλλιτεχνική δραστηριότητα που επιλέγει ο γονέας, θα τον προσελκύσει πάντα σε μια περιοχή που τον έχει ενδιαφέρον από τη γέννησή του. Και αυτό είναι ένα πολύ πιο εύφορο έδαφος για μελλοντική επιτυχία.
Δημιουργία περιβάλλοντος
Συνιστάται να δημιουργηθεί ένα αναπτυξιακό περιβάλλον στο παιδικό δωμάτιο. Εδώ θα χρειαστείτε χρώματα, χαρτί, πλαστελίνη, ένα μουσικό όργανο. Τα υλικά πρέπει να παρέχουν στο παιδί την ελευθερία δράσης. Είναι καλύτερα να βεβαιωθείτε ότι είναι πάντα κοντά, που βρίσκεται σε βολικές και προσιτές περιοχές. Αφήστε το παιδί να δοκιμάσει τα υλικά όπως θέλει. Στην αρχή, τα παιδιά αρχίζουν να σχίζουν το χαρτί, να ρίξουν μολύβια και να μην παρεμβαίνουν.
Αφήστε το ενδιαφέρον τους να αυξηθεί και στη συνέχεια αρχίζουν να ανακαλύπτουν νέες και πολύ πιο ενδιαφέρουσες λειτουργίες των αντικειμένων που τα περιβάλλουν. Δεν πρέπει να επιβάλλετε στο παιδί σας ορισμένους τρόπους αλληλεπίδρασης με τα υλικά που παρουσιάζονται, ας είναι μόνο παιχνίδια και ελευθερία δράσης.
Για να ξυπνήσετε το πνεύμα του πειραματιστή σε αυτό, συνιστάται να δείξετε πώς αναμιγνύονται τα χρώματα και πώς σχηματίζονται νέες ενδιαφέρουσες αποχρώσεις. Μαζί με τα κανονικά χρώματα, θα πρέπει επίσης να αγοράσετε δάχτυλο, κομμάτια σφουγγάρι, τα οποία είναι κορεσμένα με χρώματα.
Τα νήπια απολαμβάνουν το σχέδιο. Επιπλέον, μέχρι 3-4 χρόνια δεν μπορούν να κρατήσουν μολύβια και βούρτσες στα χέρια τους. Το χαρτί μπορεί να έχει πολύ διαφορετική μορφή και χρώμα, μπορεί να υπάρχουν σανίδες και άλλες επιφάνειες.
Ένα φύλλο χαρτιού, που βρίσκεται στο πάτωμα δίπλα στα υλικά για το σχέδιο, θα βοηθήσει τα παιδιά να πλησιάσουν. Είναι καλύτερα να τονωθεί περαιτέρω η φαντασία των μωρών. Για παράδειγμα, μπορείτε να τους δείξετε αόριστα σχέδια, ώστε να καταλάβουν τι είναι πάνω τους, τα τελειώνουν οι ίδιοι.
Κατάλληλα κενά με τη μορφή δέντρων, ζώων, ώστε να τα ζωγράφιζαν ανεξάρτητα. Μια πολύ καλή υποδοχή είναι η χρήση εικόνων για παραμύθια. Η διαδικασία γίνεται πιο ενδιαφέρουσα αν ένας ενήλικας έφερε μια ιστορία για μια γάτα, το ζωγράφισε και έπειτα προσφέρθηκε να απεικονίσει ένα σπίτι γι 'αυτόν και ούτω καθεξής.
Αξίζει να γεμίσει τη ζωή ενός παιδιού με πολλές εντυπώσεις νέων και όμορφων τόπων, μοναδικά φυσικά φαινόμενα. Σε περιπτώσεις όπου υπάρχουν συνεχώς πολλά συναισθήματα, το παιδί θα θέλει να τα εκφράσει μέσω χαρτιού.
Συνιστάται να συμπεριληφθεί σε τέτοια εκπαίδευση και μοντελοποίηση από πλαστικά υλικά έτσι ώστε η καλλιτεχνική και αισθητική αντίληψη των παιδιών να αναπτύσσεται προς όλες τις κατευθύνσεις. Οι έτοιμες φιγούρες μπορούν να διακοσμηθούν και να χρησιμοποιηθούν αργότερα σε παιχνίδια. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι φρούτα, μούρα για κούκλες. Συχνά χρησιμοποιείται και κάνει εφαρμογές από φύλλα, βελανίδια, κώνοι, κομμάτια ιστού, βαμβάκι και ούτω καθεξής.
Η στάση των ενηλίκων
Ένας σημαντικός ρόλος στο σχηματισμό της αισθητικής αντίληψης θα παίξει η στάση του ενήλικα στα προϊόντα της δραστηριότητας του παιδιού. Αξίζει να τον εγκωμιάσετε γιατί προσπάθησα να δείξω μια ειλικρινή στάση απέναντι στο έργο του. Δεν συνιστάται να απομακρύνεται από τα μάτια της δημιουργίας του, η καλύτερη επιλογή θα ήταν να δημιουργηθεί μια μικρή έκθεση των έργων του στο σπίτι. Αυτό θα εδραιώσει μια θετική αίσθηση του εαυτού, στο μέλλον το παιδί θα είναι πιο διατεθειμένο να δημιουργικότητα.
Μουσική ανάπτυξη
Η αισθητική αντίληψη είναι αδιανόητη χωρίς ένα συστατικό ήχου. Για να διδάξετε σε κάποιον να αισθάνεται λεπτότερη τη μουσική, συνιστάται να ενεργοποιείτε συνεχώς τη μουσική στο σπίτι. Δεν χρειάζεται να μιλάμε μόνο για την κλασική ποικιλία - είναι καλύτερα να παρατηρήσετε τι είδους μελωδίες και στυλ το παιδί σας αρέσει ιδιαίτερα. Πρέπει να έχουμε κατά νου ότι αυτό που ακούγεται σε μια πρώιμη περίοδο της ζωής θα αφήσει το σημαντικό της αποτύπωμα σε τι είδους μουσική ένα άτομο θα επιλέξει ως ενήλικας. Είναι καλύτερο να τραγουδάμε μαζί με το μωρό, να τον διδάσκουμε να χορεύει, να αποκτά μουσικά όργανα για να τα παίζει. Αξίζει να δίνετε προσοχή στις ενώσεις του με ορισμένους ήχους, για να συμβάλλετε στην εμφάνιση εικόνων που σχετίζονται με μεμονωμένες μελωδίες.
Χάρη σε αυτό, η αισθητική αντίληψη θα διαμορφωθεί σε ένα άτομο. Θα είναι σε θέση να βρει ομορφιά ακόμη και σε καθημερινά πράγματα, εκφράζοντας όλα όσα αισθάνεται σε μια καλλιτεχνική μορφή. Η ζωή ενός τέτοιου ατόμου είναι πάντα γεμάτη με πολλές εντυπώσεις. Η λαχτάρα για τα πανέμορφα πάντα μπορεί να οδηγήσει σε όμορφες ενέργειες, και εκεί στην ίδια ζωή.
Χαρακτηριστικά της αντίληψης των εικόνων
Αρκετοί μηχανισμοί συνδυάζονται στην αισθητική αντίληψη του κόσμου: καλλιτεχνική και σημασιολογική, επίλυση μιας εικονιστικής γλώσσας, εμπιστοσύνη σε ένα έργο, μια αίσθηση ευχαρίστησης. Η αλληλεπίδραση αυτών των συστατικών παρέχεται από την ανθρώπινη φαντασία.
Στις καλλιτεχνικές εικόνες υπάρχει τόσο υποκειμενική όσο και αντικειμενική πλευρά. Η δεύτερη εκδηλώνεται στο γεγονός ότι ο συγγραφέας έχει ήδη βάλει πράγματα που αρκούν για να κατανοήσουν το έργο του. Αυτή είναι η βάση για πρόσθετες ερμηνείες. Αν η αντίληψη του ακροατηρίου αποδειχθεί ότι είναι η ίδια με την αρχική πρόθεση του έργου, μιλάμε για εικόνα κλισέ, αναπαραγωγή.
Αν όμως η εικόνα σχηματίστηκε έξω από το παραδοσιακό πλαίσιο, η φαντασία του θεατή θα τραβήξει πολύ εκκεντρικούς πίνακες όταν εξοικειωθούν με το έργο. Η ουσία της θα παραμείνει στην άκρη και η τέχνη θα έρθει στο προσκήνιο άμεσα.
Επίσης, η αισθητική αντίληψη έχει δύο σχέδια. Με έναν ειδικό τρόπο συσχετίζονται εδώ οι μηχανισμοί με τους οποίους ο θεατής χωρίζει την αντίδραση σε ζωτικά φαινόμενα από την αντίδραση στο ρόλο της εικόνας στο καλλιτεχνικό πλαίσιο.
Εάν η εργασία αντανακλά επαρκώς μια συγκεκριμένη πραγματικότητα, η συνενοχή στην αντίληψη θα αυξηθεί. Ενώ ο δεύτερος μηχανισμός σχετίζεται με το πόσο αναπτυγμένη είναι η αισθητική αντίληψη του θεατή. Πολλά εξαρτώνται από την εμπειρία, τη γνώση της τέχνης, το όραμα του κόσμου.
Στις περιπτώσεις που ο πρώτος μηχανισμός αποκλείεται εντελώς, το έργο στερείται αισθητικών συναισθημάτων. Αν δεν υπάρχει δεύτερη συνιστώσα, η εικόνα μετατρέπεται σε κάτι εμπειρικό και παιδικό, δεν θα έχει την ιδιαιτερότητα της τέχνης. Έτσι, ένα χαρακτηριστικό της αισθητικής αντίληψης είναι η επαφή αυτών των δύο όψεων. Χάρη σε αυτό, δημιουργείται ένα καλλιτεχνικό αποτέλεσμα.
Αξίζει να σημειωθεί ότι οι πληροφορίες έχουν επιζήσει μέχρι σήμερα για το πώς ο πλοίαρχος της τέχνης του Leonardo da Vinci σχημάτισε την αισθητική αντίληψη της φύσης, του πολιτισμού και του κόσμου στο σύνολό του. Τους έκανε να κοιτάξουν μακρά σημεία των τειχών της εκκλησίας, τα οποία έγιναν φωτεινότερα με την πάροδο του χρόνου από την υγρασία. Πίστευε ότι με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές άρχισαν να αντιλαμβάνονται περισσότερες αποχρώσεις.
Ο επιστήμονας Jacobson περιέγραψε κοιτάζοντας τα σύννεφα, τα στίγματα, τα σπασμένα κλαδιά, ερμηνεύοντάς τα ως εικόνες ζώων, τοπίων και έργων τέχνης. Ο σοβιετικός καλλιτέχνης Obraztsov συνέστησε επίσης να δώσουν προσοχή σε αυτά τα αντικείμενα, αναπτύσσοντας την αισθητική του αντίληψη. Πιστεύει ότι οι πραγματικοί αισθητικοί αντιλαμβάνονται τις δημιουργίες της φύσης ως τα μεγαλύτερα έργα τέχνης.
Κύριο χαρακτηριστικό
Το κύριο χαρακτηριστικό της αισθητικής αίσθησης είναι η αδιαφορία του. Δεν συνδέεται με την ικανοποίηση των υλικών αναγκών, ικανοποιώντας την πείνα ή σώζοντας ζωές και άλλα ένστικτα. Θαυμάζοντας τα φρούτα, ένα άτομο δεν αισθάνεται την επιθυμία να τα φάει - αυτά δεν είναι διασυνδεδεμένα πράγματα. Η βάση αυτού του συναισθήματος είναι μια ιδιαίτερη ανάγκη που είναι εγγενής στην ανθρωπότητα - στις αισθητικές εμπειρίες. Εμφανίστηκε σε πρωτόγονες στιγμές.
Όταν οι άνθρωποι δημιούργησαν αντικείμενα οικιακής χρήσης, τα διακοσμούσαν, τους έδωσαν ειδικά έντυπα για να καλύψουν τις ιδιαίτερες ανάγκες τους, αν και δεν επηρέασαν την ποιότητα του αντικειμένου και την καταλληλότητά του για χρήση στην καθημερινή ζωή. Η μεγαλύτερη έκσταση προκλήθηκε από αντικείμενα αρμονικής μορφής, μερικούς ιδανικούς συμμετρικούς συνδυασμούς. Με την ανάπτυξη της ανθρωπότητας, η μορφή της ικανοποίησης της ανάγκης για αισθητικές εμπειρίες έγινε πιο περίπλοκη. Έτσι εμφανίστηκαν διάφορες μορφές τέχνης.
