Το γεγονός ότι η στάση των καταναλωτών απέναντι στη φύση είναι απαράδεκτη έχει από καιρό υποστηριχθεί από πολλούς θρησκευτικούς και δημόσιους φορείς. Σήμερα, ο επιστημονικός κόσμος αρχίζει επίσης να ισχυρίζεται ότι, μαζί με την εκφυλισμένη φύση, οι άνθρωποι σίγουρα εκφυλίζονται. Αυτό εκφράζεται όχι μόνο στην πνευματική αλλά και στη σωματική αποδυνάμωση ενός ατόμου. Η ευτυχία και η ίδια η προσωπικότητα καταρρέουν, διότι η διανοητική ισορροπία διαταράσσεται.
Ο τρόπος αστικής ζωής αντικατοπτρίζεται έντονα στην ανάπτυξη των παιδιών. Όλοι αναγνωρίζουν ότι ο σεβασμός στη φύση πρέπει να αναβαθμίζεται από μικρή ηλικία. Ωστόσο, τα παιδιά μας μελετούν τον κόσμο των φυτών και των ζώων από εικόνες σε βιβλία, ταινίες και τηλεοπτικά προγράμματα. Είναι απίθανο ότι μια τέτοια προετοιμασία για τη ζωή μπορεί να τους διδάξει τις συνήθειες του ζωικού κόσμου και να τους κάνει να νιώσουν τη ζωή του δάσους, να διδάξουν τα σημάδια που προηγούνται της αλλαγής των εποχών.
Παρά το γεγονός ότι στην Ιαπωνία η αστικοποίηση έχει φτάσει σε σημαντικά ύψη, εξουδετερώνει τις αρνητικές επιπτώσεις της στα παιδιά, αναπτύσσοντας σεβασμό στη φύση. Για να γίνει αυτό, το πρόγραμμα για τη μελέτη διαφόρων θεμάτων περιλαμβάνει υποχρεωτικά ταξίδια και εκδρομές, καθώς και όλους τους μαθητές του σχολείου που διέρχονται μια κανονική πορεία "θαυμασμού της φύσης".
Ως αποτέλεσμα, οι Ιάπωνες φοιτητές, ακόμα και υπό συνθήκες ριζοσπαστικής αστικοποίησης, διατηρούσαν τη δυνατότητα να διακρίνουν έως και διακόσιες χρωματικές αποχρώσεις. Τα καλά αναπτυγμένα παιδιά μας έχουν μια τέτοια ικανότητα δέκα φορές χαμηλότερα, επειδή υπό τις ίδιες συνθήκες ήταν σε θέση να διακρίνουν μόνο είκοσι. Φυσικά, αυτό δείχνει την έλλειψη του περιβάλλοντος στο οποίο βρίσκονται, η κακή αντίληψη του κόσμου και η αδιάφορη στάση απέναντι στη φύση.
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της φυσικής ιστορίας και της θαυμαστικής φύσης; Το θαυμασμό σημαίνει θαυμασμό. Οι δάσκαλοι στην Ιαπωνία όχι μόνο δημιουργούν κάποια γνώση και σεβασμό στη φύση, αλλά αναπτύσσουν επίσης μια αισθητική αντίληψη του κόσμου, ποιότητες που είναι πολύ σημαντικές για μια επιτυχημένη ζωή.
Αν συγκρίνουμε τους φυσικούς πόρους μας, με την πλούσια χλωρίδα και πανίδα τους και τους Ιάπωνες, είναι δύσκολο να φανταστούμε ποιες δυνατότητες διαθέτουν οι μαθητές μας, αν είχαν διδαχθεί να θαυμάσουν; Όλα τα συναισθήματά μας αναπτύσσονται στη διαδικασία της γνώσης. Επιπλέον, μόνο οι ενήλικες, οι οποίοι διαπράττουν ορισμένες πράξεις, διαδραματίζουν αποφασιστικό ρόλο στην εκδήλωση και εδραίωση στα παιδιά ορισμένων αισθημάτων που μπορούν να αναπτύξουν όχι μόνο μια προσεκτική στάση απέναντι στη φύση αλλά και ένα πλήθος χαρακτηριστικών ορισμένων χαρακτήρων.
Για παράδειγμα, η αισθητική είναι η συναισθηματική σχέση των ανθρώπων με ό, τι μπορεί να θαυμάσει όχι μόνο στη φύση, αλλά και στην τέχνη και γενικά στη ζωή. Φυσικά, ένας δάσκαλος του οποίου τα συναισθήματα για το περιβάλλον ανατράφηκαν στα μαθήματα φυσικής ιστορίας δεν θα μπορέσουν να αναπτύξουν την αντίληψη των μαθητών τους για τον κόσμο καλύτερα από ό, τι το αντιλαμβάνεται.
Ως εκ τούτου, τελικά, θέλω να παροτρύνω τους γονείς μου να αναλάβουν την ευθύνη για τα παιδιά τους και, ξεπερνώντας την ατέλειωτη φούστα του σπιτιού και το φαντασικό άγχος για το υλικό, αρχίζουν να διδάσκουν ξεχωριστά τα παιδικά τους μαθήματα, θαυμάζοντας τη φύση, τουλάχιστον μία φορά την εβδομάδα. Πάρτε το χρόνο και την ευκαιρία να στραφείτε στην προέλευση της ζωής για να μάθετε πώς θα θαυμάσετε όλους σε αυτόν τον υπέροχο κόσμο στον οποίο ζούμε ακόμα.
